山夢嫻 – 以ARTography藝術為本取徑敘說動物生態的課程實踐

隨著社會快速的變遷，日益凸顯出動物保護議題的重要性，相信學校的課程發展，也將回應當代重要議題與新興議題，而在臺灣十二年國教的教育現場，仍缺乏動保議題的跨域教材。本研究採取藝術為本的研究方法「A/R/Tography」，以自我敘說分享如何遊移 (in-between)於artist / researcher / teacher的角色，並以「都市生態」的課程實踐為例，說明與農委會林業試驗所、國立臺灣博物館、臺北市國語實驗國民小學、牯嶺街書香創意市集跨域合作經驗，提出如何從學校、家庭、社區不同教學場域，達到終身教育的連貫性。以及研究者如何在國、高中課程裡，以社團、議題融入教學方式，將《鳥類偵探社》課程以實驗教育的形式，挑戰學校的課程安排，進一步從科學研究、藝術創作、生命教育、環境教育等教育領域，設計出統整型課程《南門口都市生態觀察行動》。最後針對研究成果，提出建議：(一)不同領域專家學者以相同問題意識，確立動物保護議題的教育內涵與精神、(二)多方蒐集不同年齡層在教學現場的問題，以提供未來教育政策施行之參考、(三)在教育的推動應擴增師資培育課程與教師增能的機會與多元管道。期盼本文能提供推展動保議題教育及跨域研究的另一種可能。